本學年主題 (2025-2026)

配合學校關注事項： 

1. 善用學與教策略，持續發展學生的自主學習能力，提升學習效能。
2. 以天主教教育五大核心價值為本，培育學生正面的價值觀，成為「篤愛勤勞」的學生。

配合學科關注事項

1. 優化高層次思維教學，強化學生的思考能力。
2. 為開設小學科學科課程規劃與實施作準備，優化現有與科學相關課題的課堂設計。
3. 提供教師專業培訓或引入合適的校外支援，以提升教師的專業技能。

人文科介紹
課程發展方向

從現行常識科基礎上進行重整與增潤，以培養學生的人文素養、價值觀、社會責任感和國家情懷。 課程將重點放在「健康與生活」、「環境與生活」、「理財與經濟」、「社會與公民」、「國家與我」，以及「世界與我」六個範疇，以培養學生的全人發展，增強對國家和世界的認識，並促進可持續發展。 

核心目標

培養人文素養： 

讓學生了解自身、他人、社會、國家和世界，尊重生命與文化，並擁有愛與共融的價值觀。 

加強價值觀教育： 

透過品德情意教育，引導學生建立正面價值觀，成為負責任的公民。 

推動國民教育： 

透過「國家與我」範疇，增加對國家歷史、文化、現代發展及國家安全的認識，培養歸屬感。 

發展共通能力： 

鼓勵探究學習，培養學生的明辨思維、自主學習和解決問題的能力。 

人文科校本課程特色

人文科課程涵蓋個人、社會、國家與世界等多個層面，透過多元學習活動，培養學生的人文素養，增強國家觀念與國民身份認同，並發展高階思維能力。

我們通過專題研習及不同的學習活動，引導學生深入認識國家的歷史文化、傳統習俗與科技成就，從而加深對祖國的暸解，提升對國家與民族的歸屬感和自豪感。

課堂採用混合式的學習模式，透過課前預習，利用翻轉課堂及不同的思維策略，將學習融入生活，增強學生的學習興趣與成效，培養學生的自主學習能力，成為學習的主人。

課程不僅局限於校內學習，人文科更積極推動學生走出課園。我們為各級學生安排與課程相關的教育性參觀活動，以鞏固所學知識，拓展視野，豐富整體學習經歷。